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「职业教育考试」:人大代表提出我国发展民办职业教育需从四方面“突围”

时间:2019-12-27 11:24 作者:清北职业教育

  「职业教育考试」:人大代表提出我国发展民办职业教育需从四方面“突围”

  “职业教育是改变农村学生命运的突破口,我就有这样的切身体会。我在农村种过田,在城里打工、创业,后来参加了职业教育,直至留校工作,现在成为一名职业教育工作者。”全国人大代表、湖北职业技术学院医学分院党委副书记谭之平说,职业院校的学生很多都是农村户籍,学校开设实用专业,学生来这里可以多学一门手艺,走出校门后,能有一技傍身,就业会多一个平台,生活就多了一个机会。

  针对农村学生的就业问题,谭之平建议多开展“订单”培养模式,职业院校与企业共建专业、定向培养。通过让学生提前以半工半读的形式进入到“下单”单位实习,可以从早期培养他们的适应能力,减轻家庭负担,实现双方共赢的局面。

  民办职业教育作为中国职业教育的重要补充力量,近年来虽然得到发展,但也遇到一些新问题。对此,全国人大代表、吉林省人大常委会副主任车秀兰指出,民办职业教育是教育链条中相对薄弱环节,若想发展,需从四方面“突围”。

  近年来,中国涌现出了一批声誉好、办学质量高、专业建设有特色的民办职业教育学校,受到社会欢迎。统计资料显示,2011年,中国有民办中职学校2856所,占中职学校总数的21.7%;有民办高职学校316所,占高职院校总数的近25%。

  车秀兰说,民办职业教育具有贴近市场、机制灵活和经营高效等特点。它的发展,不仅有利于促进民营资本为发展教育服务,也会有力地促进职业教育观念、体制和机制的创新。

  车秀兰说,目前,民办职业教育仍是教育链条中相对薄弱的环节,一些老问题尚未解决,在新形势下,又面临生源不足、质量不高、办学趋同、教育供给缺乏质量与特色、可持续发展能力缺乏等一系列问题。

  她认为,当前,要促进民办职业教育健康持续发展,应从四方面“突围”。

  一是鼓励多元办学。注重开展取得职业资格证书和专业证书的培训。同时,满足特定群体的教育需求,拓展民办职业学校功能。

  二是出台相关扶持和管理政策。明确兑现办学自主权政策,保证投资者的政治地位并保障其合法权益。明确减免税费政策,同时,出台相关评估办法,定期开展评估,汰劣奖优。

  三是给予公平待遇,明确民办职业学校教师应享有事业单位待遇和受教育者享有合法权益的政策。

  四是设立民办职业教育政府专项资助资金,主要用于对那些以社会公共利益为目的、不取得任何经济回报的民办职业学校实行经常性财政资助。

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